Surenkime ypatingą žaidimų pasimatymą: su geriausias žaislais, t.y. be žaislų (ir video reportažas)

Sausio 21-ąją Lietuvoje ir pasaulyje bus minima Žaidimų pasimatymų (Playdate) diena. Šiandien kelios įžvalgos apie tai, kaip surengti ypatingą pasimatymą, o tuo pačiu – kas yra tikrasis laisvas kūrybinis žaidimas ir kaip padėti jį žaisti.

Žaidimo svarba yra nenuginčijama. Laisvojo žaidimo metu vaikai pažįsta pasaulį, kuria, mokosi bendrauti, eksperimentuoja ir net puoselėja pirmąsias verslumo užuomazgas.

Tačiau tam, kad visi šie dalykai išties vyktų, reikia išpildyti kelias sąlygas. Taigi, ko reikia?

  • Pakankamai erdvės (neperkrautos daiktais ir kitais nereikalignais dirgikliais);
  • Pakankamai laiko (bent valandos, o ne miestietiško greituko);
  • Jokių suaugusių pasaulio taisyklių (leiskite mokytis socializuotis) ir įsikišimo (nesiūlykite net užkandžių, nes net tai blaško žaidėjų dėmesį);
  • Tinkamų žaislų.

Pamirškite žaislų parduotuves. Tinkamiausi žaislai laisvam kūrybiniam žaidimui yra universalūs daiktai.

Read More »

Laisvas žaidimas ar koordinuotas? Abu! Dar pavyzdys ir akomponavimas!

IMG_6026
Pavyzdžio rodymas – galinga mokymo forma!

Puikus rašinys Bernardinuose apie laisvą žaidimą su lavinamaisiais (universaliais) žaislais arba tiesiog – gamtinėmis ir ne priemonėmis (apie tai būta kelių žodžių čia). Pats laikas ir čia pasisakyti apie mokymosi formas. Mano galvoje yra išsigryninę visi keturi vaiko mokymo(si) būdai. Ir aš linkusi tikėti kiekvieno iš jo būtinumu ir galia. T.y. kokybiškame vaiko gyvenime būtina subalansuoti visus šiuos būdus.

1 mokymo(si) forma. Proaktyvus vaiko įtraukimas į veiklą. Mamos, tėčio ar mokytojos organizuojama veikla. Čia suaugusiojo vaidmuo būti katalizatoriumi ir organizatoriumi. Siekiant duoti vaikui visą spektrą temų, žinių, kompetencijų – moderuojamas žaidimas yra itin svarbus.

2 mokymo(si) forma. Laisvas, savarankiškas žaidimas. Tėvų darbas – aprūpinti priemonėmis, kurios lyg netyčia atsiranda aplinkoje ir žinoma, palaikyti sykiais dalyvaujant. Šioje kategorijoje galima išskirti papildomas formas – laisvas žaidimas vienumoje, kartu su kitais vaikais, kartu su suaugusiuoju. Ir žinoma – lauke, gamtoje. Natūralistiniam intelektui (H.Gartnerio pasiūlytas vėliau nei pirmieji septyni) lavėti.

3 mokymo(si) forma. Pavyzdys. Mama, tėtis tiesiog veikia ką nors, rodo pavyzdį, o vaikutis norėdamas jungiasi tuoj pat, arba – atkartoja veiksmą ateityje. Kiekvienoje šeimoje savo vertybės. Aš stengiuosi skaityti, piešti, pabūti ramybėje, mankštintis, gaminti, tvarkytis ir daryti kitus paprastus bet svarbius dalykus matant sūnui. Ne mažiau svarbu padėti vaikui pamatyti ir išorinius pavyzdžius – aistringus savo srities specialistus, menininkus, muzikantus, mokslininkus.

4 mokymo(si) forma. Pavadinkime ją akomponavimu. Vystymosi grafikai neegzistuoja. Vaikas pats puikiai parodo savo domėjimosi sritį. Tėvų darbas – akomponuoti padedant gilinti ir mokyti(s) būtent tos srities, kuri mažajam genijui atrodo pati pati svarbiausia konkrečiu momentu. Pradedant nuo nuoširdaus komentaro ir išsamaus atsakymo į užduodamus klausimus (kol mažylis nekalba jis tiesiog pirštais rodo, apie ką nori sužinoti).Read More »